Főmenü:
Szakszolgálat
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A Nevelési Tanácsadó munkatársai:
Dr. Szobeczkiné Pócsi Orsolya - klinikai szakpszichológus, gyógypedagógus
Szuhainé Balázs Judit - gyógypedagógus
Lehoczkiné Horváth Ibolya - gyógypedagógus
Pohubiné Szatmári Beatrix - fejlesztőpedagógus
Nagyné Juhász Judit - logopédus
Szkárosiné Poller Eszter - logopédus
Erős Béla - logopédus
Erős Béláné - logopédus
Nagyné Simkó Rita - logopédus
Schmidt Róbert - gyógytestnevelő
Fedorné Ósvay Ágnes - gyógytestnevelő
Horváth Márton - gyógytestnevelő
Izsvákné Szabó Viktória - gyógytestnevelő
Nevelési tanácsadásról:
Sok szülő átélte már azt az érzést, hogy a gyermeke életében nem minden történik úgy, ahogy várta, ahogyan szeretné. Aggódik, hogy nem jól fejlődik; más, mint a többi; nem úgy viselkedik, ahogy kellene; sokszor fáj a feje, a hasa; panasz van rá az óvodában, iskolában; nem jól teljesít; vagy csak egyszerűen szomorúnak látszik, és a szülő nem tudja, hogyan tudna rajta segíteni.
Esetleg már orvoshoz is fordult emiatt, de nem találtak a gyereknél szervi problémát. Beszélt a pedagógussal, de nem találtak megoldást. A tehetetlenség érzése különösen nyomasztó ilyenkor, és már az is sokat segíthet, ha szakemberrel meg tudja osztani a gondjait. A Nevelési Tanácsadóban dolgozó pszichológus a szülővel való beszélgetések és a gyerekkel való találkozások során megpróbálják felmérni a probléma okát és mélységét, és annak megfelelően javasolnak további lépéseket. Előfordul, hogy néhány beszélgetés, tanácsadás már segít, a család saját erőire támaszkodva megtalálja a megoldást. Máskor hosszabb együttműködésre, terápiára van szükség, amelynek során a pszichológus a gyerek életkorának megfelelően játék és beszélgetés útján megpróbálja megérteni, hogy mi okozza a gyerek tüneteit, és hozzásegíti a családot ahhoz, hogy megoldást találjanak.
Fontos tudni, hogy a pszichológus mindenkor titoktartási kötelezettség mellett dolgozik, még a gyerek érdekében is csak a család beleegyezésével lép kapcsolatba külső személlyel (pl. a gyerek pedagógusával).
Serdülők nem mindig akarják, vagy tudják a szüleikkel megbeszélni problémáikat, s néha nem is szeretnék, hogy a szüleik minden lépésükről tudjanak. Ők felkereshetik a Nevelési Tanácsadót önállóan is, és segítséget kérhetnek gondjaik megoldásában a pszichológustól.
Persze a gyerekek nem minden problémája lelki eredetű (bár tanulási nehézséget okozhat például a szorongás is). Nagyon gyakran olyan kisebb fejlődési lemaradás okozza az iskolai problémákat, amelyek megoldásában a gyógypedagógusok sikerrel tudnak segíteni. Fontos, hogy ezekre a nehézségekre minél előbb, lehetőleg még az iskolába kerülés előtt fény derüljön. Főleg az írás, olvasás, számtani alapműveletek elsajátításához szükséges készségek fejlesztése fontos annak érdekében, hogy megelőzzük az iskolai tanulási nehézségek kialakulását.
A fejlesztő foglalkozások nem feltétlenül jelentenek íróasztal mellett töltött időt. Fontos szerepet kaphat a tornaterem is, ahol olyan gyakorlatokat végeznek, amelyek elősegítik a mozgás és az érzékelés jobb összerendezését, fejlettebb működését.
Sok családot, illetve gyermeket érintenek az iskolaérettségi vizsgálatok. Minden év tavaszán megvizsgáljuk azokat az iskolaköteles gyerekeket, akikkel kapcsolatban – akár a szülő, akár az óvoda részéről – felmerül, hogy még nem iskolaérettek. A vizsgálat alapján javaslatot teszünk a gyermek iskolakezdésére vonatkozóan. Célunk, hogy a gyermek egyéni fejlődését és képességeit figyelembe véve, a számára legelőnyösebb időpontban kezdje el iskolai tanulmányait.
Iskolaérettségi
Az iskolaérettség fogalma:
Az érés fogalma a fejlődés olyan biológiailag meghatározott, a környezeti ingerekkel nem vagy alig befolyásolható folyamatára utal, amely automatikusan, "előre beprogramozottan" megy végbe. Az érés folyamata ezért nem sürgethető, siettethető.
Az iskolaérettség, ahogy a neve is mutatja, szintén érési folyamat eredménye, és a kb. 6-7 éves korban természetesen megjelenő fejlődési ugrásra utal, amely mind testi, mind lelki, mind gondolkodási területen megjelenik. Nem véletlen, hogy a Föld minden népének gyermekei azonos időben, kb. 5-7 évesen kezdik el az iskolát. Minden gyermek ugyanazokon a fejlődési lépcsőfokokon halad keresztül, és a lépcsőfokok sorrendje nem felcserélhető (pl. a gyermek előbb ül fel, és csak aztán indul el, előbb fogja marokba a csörgőt, és csak aztán tudja két ujjal, csipeszfogással megfogni), de minden gyerek más és más tempóban halad a lépcsőfokokon. (Van olyan gyerek, aki 11 hónaposan már szalad, és van olyan, aki 13 hónaposan kezd el kapaszkodva járni. Végső soron, mondjuk másfél éves korra, minden gyerek megtanul járni, és megkülönböztethetetlen lesz a két gyerek a járás ügyességének tekintetében.) Ugyanígy van ez az iskolaérettséggel is. Van olyan gyerek, aki 6 évesen iskolaérett, és van, aki hét és fél évesen lesz az. A későbbi iskolai teljesítmény szempontjából teljesen mindegy. Az viszont nem mindegy, hogy kitesszük-e az iskolaéretlen gyermeket az iskola - számára teljesíthetetlen - követelményeinek? Úgy indítjuk-e útnak gyermekünket a 8-10 vagy több éves iskolai karrierjén, hogy a kezdeti szakaszban kudarcot él meg kudarc hátán, vagy örömet?
Azt is fontos észben tartanunk, hogy az iskolaérettség nem egyenlő az okossággal. Egy okos gyermek is lehet iskolaéretlen, és egy butább gyermek is lehet iskolaérett. A Nevelési Tanácsadóban végzett iskolaérettségi vizsgálaton nem azt állapítjuk meg, hogy a gyermek okos-e, vagy sem. Az okosság részben az öröklött adottságokon, részben a tanultságon múlik, tehát ez - ellentétben az iskolaérettséggel - fejleszthető, serkenthető a gyermek életkorához illeszkedő, játékos (!) gyakorlatokkal.
Azért nevezzük ugrásszerű változásnak az iskolaérettséget, mert több területen (testi-lelki-gondolkodási területen) többé-kevésbé egyszerre érnek be képességek, így a gyermek látványosan egy új fejlődési szakaszba ugrik.
Milyen fejlődési változások történnek pontosan?
A testi fejlődés a következőkben ragadható meg. Megkezdődik a tejfogak elvesztése, a végleges fogak kibújnak. A gyermek testarányai is átalakulnak. Elveszítik a gyermekekre jellemző, a testmagassághoz képest nagy fej-kis törzs alakot, és megkezdődik a felnőttekre jellemző testarányok kialakulása. A kézfej csontosodásának befejeződése szintén fontos, hiszen a gyermektől addig nem elvárható, hogy a ceruzát-tollat képes legyen megfelelően tartani.
A lelki változások terén az érzelmi-akarati élet kiegyensúlyozódása következik be, ami lehetővé teszi a szabályokhoz való fokozottabb alkalmazkodást, a feladattudat kialakulását. Megjelenik a teljesítmény belső igénye.
A gyermek gondolkodása szintén elveszíti érzelem-irányította jellegét. Egyre logikusabban, valóságközelibben képes gondolkodni, és megnő benne a megismerés vágya.
A nevelési tanácsadó iskolaérettségi vizsgálatán e területeket méri fel. Javaslatunkban nem csak az iskolaérettség megállapítására térünk ki, hanem az esetleges fejlesztési területeket is megnevezzük.
A nevelési tanácsadó fontos feladata az is, hogy segíti az intézményekben dolgozó pedagógusok munkáját, akár egy-egy gyerekkel kapcsolatos, akár általánosabb szakmai kérdések megoldásában. A pedagógusok és a pszichológus, illetve gyógypedagógusok közötti konzultációra mód van a Pedagógiai Szakszolgálat helyiségében és az adott intézményben egyaránt.
Ha igénybe kívánja venni a nevelési tanácsadó szolgáltatásait, legegyszerűbben telefonon tud bejelentkezni a 396-133-as telefonszámon. Az adminisztrátor feljegyzi az adatokat, és ezt követően munkatársunk rövid időn belül jelentkezni fog Önnél, hogy a személyes találkozó időpontját megbeszéljék.
Logopédiáról
Minden gyermeknek és szülőnek fontos, hogy a gyermek szépen, érthetően beszéljen. A tiszta beszéd az írás-olvasás megfelelő elsajátításához nagyon fontos. Van, aki már két és félévesen, van, aki négy-öt éves korára beszél tisztán. Azok a gyerekek, akik az iskolakezdés előtt egy-másfél évvel még nem ejtenek minden egyes hangot tisztán, az óvodában logopédiai foglalkozáson vesznek részt.
Az önkormányzati fenntartású óvodák nagycsoportjában és az iskolák 1-3. osztályában az intézmény logopédusa szeptember első hetében végzi az év eleji artikulációs szűrést, aminek alapján - a szülővel egyeztetve - osztják be a terápiás órákra a gyermekeket.
Akik nem önkormányzati óvodába, iskolába járnak, a Pedagógiai Szakszolgálat 396-133 számán jelentkezhetnek logopédiai vizsgálatra, ahol az adatok felvétele után később, személyesen veszi fel a kapcsolatot a szülővel a logopédus.
Tanulási problémák, írási, olvasási számolási nehézség esetén a szülők az első osztály második félévétől nyolcadik osztályig a szakszolgálatnál jelentkezzenek.
Óvodás és kisiskolás dadogó, diszfóniás, valamint megkésett beszédfejlődésű gyermekeknek külön foglalkozást biztosítunk. Ezekre a terápiákra szintén a Pedagógiai Szakszolgálat telefonszámán lehet jelentkezni.
Munkatársaink titoktartási kötelezettség mellett dolgoznak.
Gyógytestnevelésről
A gyógytestnevelés célja: hogy a gyermek a diagnózisnak megfelelő szakszerű foglalkozást kapjon, illetve a gyermek egészségi állapota minél előbb lehetővé tegye, hogy „visszatérjen" az iskolai testnevelési foglalkozásra.
A vizsgálatok alapján a speciális ellátásra utalt gyerekeknek a következő javaslatokat teszik:
Azoknak a gyermekeknek, akiknél fennáll a veszélye valamilyen belgyógyászati vagy mozgásszervi betegségnek, vagy már kialakult náluk ilyen, az iskolás oktatással egyenértékű, vagyis az iskolai testnevelésórát kiváltó gyógytestnevelési tanításon kell részt venniük.
A 2/a kategória besorolással a tanuló az orvos által előírt megszorításokkal részt vehet az iskolai
testnevelésen, de kötelező jelleggel a gyógytestnevelési órákon kell részt vennie.
A 2/b kategória besorolású tanulók csak a gyógytestnevelésen vehetnek részt, az iskolai testnevelésen nem.
A két fenti csoport tanulói tankötelezettségüket a gyógytestnevelés keretében szervezett heti tornatermi
foglalkozással teljesítik, és osztályzatot a gyógytestnevelő tanártól kapnak.
A gyermek egészségi állapotának figyelemmel kísérése, illetve a kategóriák megváltoztatása miatt évenként egy orvosi kontrollvizsgálat szükséges.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------